三区建设小学次第花开，三段五环中学寻芳毕至——南赵扶中学线上学习廊坊市“三区”建设课堂教学展示交流

　　p classql-block寒风料峭迎春到，积极学习促提升。2022年1月13日，南赵扶中学接到县教体局教研中心通知，组织全体教师进行网络学习---廊坊市“三区”建设课堂教学展示交流。全体教师全程参与，记笔记，言心得。/p p classql-block继“教改”“双减”大刀阔斧改革，“三区”建设应运而生，何为“三区”？“三区”指的是基础教育综合改革试验区、融合信息技术新型教与学模式实验区和国家级优秀教学成果推广示范区。此次，成果展示是针对小学4个科目，8位老师课堂展示，展示后各学科教研员进行点评，各个试验区和示范区进行经验交流与成果展示。义务教育学段一以贯之，中学学段老师一起学习，有助于打破中学教师的思维定式，走出去，走一步，再走一步，去嗅一嗅墙外之花。/p p classql-block会议的最后，市教育局綦局长总结发言。綦局长对上个月开展的全市“三区”建设小学各学科抽样调研活动进行介绍并给予了充分的肯定，同时指出了其中存在的问题以及一些需要深入研究的问题，并对全市各区域教研室提出了具体的要求，激励全市共同探究教学改革，提供教育教学质量。/p p classql-block立足“基础教学改革，融合信息技术的新式教与学模式”实验区发展需要、在教学实践中落实体现“三段五环节”教学模式，以课堂教学和教师发展为切入点，改进教学行为、改善教学策略、提升教学效能和教学质量。以学生为本，把学生真正作为发展的人、独特的人，具有独立意义的人来考量学生需求，以学定教，以信息技术为手段，借助改革的东风，充分进行自身教学路径依赖和新型教学改造的完美契合。这是我们看到的，也是我们所思所想，校领导班子集中观看并交流。/p p classql-block经过一天的学习，老师们陆陆续续看到了廊坊市小学学段各个地区、各个科目优秀教师的说播课，很有感触，学生在如此的环境中学习，利用交互式平板高效学习，把以前自己畅想过的课堂呈现形式呈现到了现实课堂之中，声情并茂，活泼动人。小学的教学内容和学情决定了课堂的可视化和直观化十分有利于将知识如顺流之水般汩汩流入脑际，不着痕迹。而怎样将课堂呈现出来，这次会议给出了行为宝典。老师们入情入心，眼在一帧一帧看，手在一笔一笔记，头脑在时时刻刻思考。/p p classql-blockbr/pp classql-block首先课程分为三段，课前、课中和课后。在课前，教师需要调动资源，可以在网络中寻找也可发挥自身积累去设计一课三单，做好任务单，做好课前微课视频，并在课前准备中和学生时刻保持紧密联系，把握共性问题，有助于课中的有针对性以学定教；课中进行五环节教学，导学环节情境创设吸人注意，自主学习环节教师主导学生主体沿着自学方法不断接近自学目的，分组展示环节组内整合组间展示互评锻炼学生综合能力，合作探究环节通过互评得到修改方案查漏补缺，当堂达标环节检测学生的掌握情况为下节课的学习埋下伏笔。课中板块式，高效进行，学生的参与感加强，教师作为引导和指挥者和观摩者在学生活动中放权于学生，把课堂交给学生，学生翻身成为课堂主人，变要我学为我要学。课后复盘和开始新的预习，循环往复形成闭环，可操作性强，学生的参与感强，有利于调动学生的学习积极性。老师们以字字句句，记录着这一天的点点滴滴。/pp classql-blockbr/p p classql-block学习需要贯通，需要走出去，需要开放性思维，通过反复推敲和琢磨适合学情和硬件条件的方法和方式。学要因材施教，法要因地制宜，把学习来的经验本地化，更接地气，更适合本校学生。我们南中人，必会上下同欲，在三区建设中，乘风破浪扬帆起，同舟共济万里航。/p

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